Este viernes se vivió una jornada especial en el Instituto Superior del Profesorado Nº 2 Joaquín V. Gónzalez de Rafaela. Es que por un lado se graduaron 55 nuevos profesionales (48 docentes y 7 técnicos) y además por primera vez el acto de colación no se realizó fuera de la institución como ocurría otros años, sino en el auditorio que se inauguró con el nuevo edificio. RAFAELA NOTICIAS, antes de la entrega de diplomas dialogó con el director del Instituto, Juan Carlos Ceja, quien amablemente accedió a una entrevista.”El acto de colación es una señal hacia adentro y hacia afuera de la institución, es una muestra de lo que hemos logrado y lo que estamos logrando con todos los estudiantes que siguen cursando y los que van a ingresar el año que viene. Es un momento central en la vida de la institución, no solamente para los docentes sino para todo el personal que algo aportó cuando estos estudiantes estaban aquí con nosotros”, comenzó diciendo Ceja. En relación al número de graduados, el director del Instituto reconoció que hubo momentos donde la cantidad fue mayor “pero todos sabemos que la educación, como la sociedad, está pasando por determinadas circunstancias”. Una de las características actuales es que los “alumnos están demorando sus estudios por lo cual se extienden los tiempos. Algo que no es propio de los institutos de la Provincia solamente sino de todo el sistema”. Para Ceja influyen “los contextos de vida y la manera de organizar los tiempos. Hay estudiantes que ya han formado pareja, que son padres, que están a la búsqueda de trabajos que a veces son cíclicos o transitorios, entonces cursan sólo algunas materias”; demorándose de esta manera la culminación de una carrera.
En cuanto a la cantidad de alumnos con que cuenta el Instituto, Ceja señaló que el número fluctúa entre los 900 y 1000, siendo el porcentaje de deserción respecto del comienzo de año de entre el 25 y 30 por ciento. En relación a los que ingresan y egresan en todo el sistema de los estudios superiores, el porcentaje es bajo y “no tiene correspondencia con las expectativas de los estudiantes ni de las casas de estudios”. “Hay que poner toda la importancia sobre el sistema educativo, la calidad de la tarea docente; pero hay que rodearla de políticas de Estado inteligentes y amorosas para que sean cada vez más altos los números de egreso con respecto a los que ingresan”, expresó Ceja. Y aseguró que desde la institución se hace “un gran esfuerzo”, pero que es necesario el acompañamiento de todos los niveles del Estado de manera conjunta y colaborativa para ayudar sostener la tarea educativa en aspectos materiales y emocionales. “Es un asunto de alta política”, finalizó el directivo.